Թումանյանի պոեմները կարելի, որպես գրականություն առանձին ճյուղ առանձնացնել։ Դրանք ոչ թե զուտ գրական ստեղծագործություններ են, այլ ազգային, պատմական խնդիրները բարձրաձայնող նյութեր, “բոյկոտ” նահապետական կործանարար բարքերի դեմ։ “Մարոն” պոեմը այդ “բոյկոտի” վառ ապացույցն է, Թումանյանի այս պոեմը բարձրաձայնում է խնդիր, որի մասին գուցե և նահապետական բարքերի տեր մարդիկ ոչ էլ կասկածում էին։ Մանկահասակ աղջիկների ամուսնության խնդիրը…

Այս հոլովակում կարդացել եմ Հովհաննես Թումանյանի “Լուսավորչի կանթեղը” բանաստեղծությունը։  

Ի՞նչ նշանակություն ունի <<Ազգ>> հասկացողության համար լեզուն։ Լեզուն միավորող, համախմբիչ դեր ունի, ոչ միայն էթնիկ, լեզվաընտանիքային մակարդակով, այլև պետական, վարչատարածքային մակարդակով։ Ի՞նչ նշանակություն ունի <<Ազգ>> հասկացողության համար կրոնը։ Կրոնը կարող է դիտարկվել և՛ որպես միավորիչ, համախմբող ուժ, ինչպես օրինակ հայ ժողովրդի համար էր, երբ չունենիք պետականություն, և՛ որպես քաղաքական կողմնորոշման ակտ։ Օրինակ երկրները կարող են…

Պետրոս Առաջինի`   դեպի Անդրկովկաս շարժը սկսելու հետ մեկտեղ հայերի մեջ վերջապես պարսկական ծանր լուծը թոթափելու հույս հայտնվեց: Սա հնարավոր եղավ հատկապես Սյունիքում և Ղարաբաղում, որտեղ համեմատաբար ավելի թույլ էին բռնապետության դիրքերը, որ պայմանավորված էր նաև այս տեղանքների աշխարհագրական դիրքով: Այս շրջանում Հայաստանի ինքնապաշտպանության և ազգային ինքնորոշման կռիվներում աչքի եկան մի ամբողջ խումբ հայազգի փառապանծ հրամանատարներ,…

Ի՞նչպիսի պատճառներով էր Պարսկաստանը 1722 թվականին թուլացել։ 1722 թ ՝ երբ  աֆղաններին հաջողվում է գրավել երկրի մայրաքաղաք Սպահանը Պարսկաստանը սկսում է թուլանալ և անկում ապրել։ Ինչպիսի՞ քաղաքականություն էր վարում Ռուսաստանը թուլացած Պարսկաստանի դեմ։ Ռուսաստանը պատրաստվում էր տարածաշրջանում իրականացնել իր ռազմական գործողությունները։ Որտե՞ղ էին հանդիպել հայ-վրացական զինված ուժերը և ինչու՞ չստացվեց միացյալ ուժերով զինված ապստամբությունը։ Հայճվրացական…

1․Հետևյալ բառակապակցությունները գրիր մեկ բառով․ Արու ոչխար-խոյ, արու այծ-նոխազ, կառավարության ղեկավար-վարչապետ, էգ ձի-զամբիկ, կնոջ մայրը-զոքանչ, ամուսնու մայրը-սկեսուր, թոռան զավակը-ծոռ, ոսկեղեն պատրաստող-ոսկերիչ։ 2․Շարունակիր նախադասությունները․ Ուրախությունը կրկնակի է դառնում, երբ հարազատներդ կողքիդ են լինում։ Զորքը ճամփորդների աչքերի առաջ նահանջում է, և նրանց մոտ զարմանք առաջացնում։ Ա՜խ, որքա՜ն լավ կլիներ, եթե հիմա կողքիս լինեիր, պա՛պ։ Քայլում եմ փողոցով,…

I Էն Լոռու ձորն է, ուր հանդիպակաց Ժայռերը՝ խորունկ նոթերը կիտած՝ Դեմ ու դեմ կանգնած, համառ ու անթարթ Հայացքով իրար նայում են հանդարտ։Նըրանց ոտքերում՝ գազազած գալի՝ Գալարվում է գիժ Դև-Բեդը մոլի, Խելագար թըռչում քարերի գըլխով, Փըրփուր է թըքում անզուսպ երախով, Թըքում ու զարկում ժեռուտ ափերին, Փընտրում է ծաղկած ափերը հին-հին, Ու գոռում գիժ-գիժ. ― Վա՜շ-վի՜շշ,…

I Մեր գյուղն էն է, որ հըպարտ, Լեռների մեջ միգապատ, Խոր ձորերի քարափին՝ Ձեռը տըված ճակատին՝ Միտք է անում տըխրադեմ․ Ի՞նչ է ուզում՝ չըգիտեմ․․․ Պաս չենք էնտեղ մենք ուտում, Ու ջերմեռանդ աղոթում, Ժամ ենք գնում ամեն օր․Բայց միշտ ցավեր նորանոր, Միշտ մի աղետ, մի վընաս Գալիս են մեզ անպակաս։ Ահա պատմեմ ձեզ մի դեպք, Մի…