А.П. Чехов
Чтение, анализ произведения А.П. Чехова «Человек в футляре».
Аудиокнига
Краткое содержание рассказа
Учитель гимназии, боящийся всего на свете и живущий согласно распоряжениям начальства, решает жениться. Долгое сватовство извлекает учителя из его «футляра», и он умирает, испугавшись реальной жизни.
Задания к тексту:
- Ознакомиться с рассказом А.П. Чехова «Человек в футляре».
- Прочитать текст рассказа. Провести работу со сложными, незнакомыми словами.
«глитай абож паук» (укр.) — кулак или паук, кулак — мироед, тот, кто живет чужим трудом
- Разобрать образ главного персонажа. Обсудить значение говорящих фамилий.
Главный герой Беликов тот самый “Человек в футляре” учитель древних языков. Он все время ходил в калошах и с зонтом. Он всячески старался оставаться в своем “футляре”. Ему не хотелось нечего нового, ему не нравилось что в городе что-то разрешают. Его не любили, даже боялись, потому что он себя очень странно вел, он мог приходить к коллегам и молча сидеть час или два и уходить. Он был настолько погружен в свой мир и так не хотел выходить за рамки своего мира, что после того как он принял решение наконец-то жениться исхудал и побледнел. Вскоре после этого он умер и горожани были даже ради хоронить Беликова, так как “Теперь, когда он лежал в гробу, выражение у него было кроткое, приятное, даже весёлое, точно он был рад, что наконец его положили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет.”
- Проанализировать историю письменно.
Чехов на примере жизни учителя древних языков Беликова изображает жизнь в ее уродливых проявлениях — отсутствие духовной свободы, раскрепощенности, всеобщая боязнь, «как бы чего не вышло», доносительство и страх свободомыслия. В такой атмосфере «футлярности», всеобщего страха нарушить жесткие ограничения, устанавливаемые циркулярами, живет не один Беликов, а вся гимназия. Да что гимназия — весь город. «Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять-пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте <…>. Да. Мыслящие, порядочные, читают и Щедрина и Тургенева, разных там Боклей и прочее, а вот подчинились же. Терпели… То-то вот оно и есть». Терпели и подчинялись потому, что социально-политическая и нравственная атмосфера в русском обществе последней трети XIX века создавала у людей страх и ощущение несвободы.
М.Ю. Лермонтов
М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
Краткое содержание — Мцыри /фильм/
«Мцыри» — поэма Михаила Юрьевича Лермонтова, классический образец романтической поэзии о плененном горце, который всю жизнь желал освободиться от оков.
Поэму «Мцыри» Лермонтов написал в 1839 году. Уже в 1840 году она была опубликована в сборнике «Стихотворения М. Лермонтова». Замысел произведения «Мцыри» появляется у поэта еще в 17 лет, когда он собирается написать записки молодого монаха. Во время своей первой ссылки на Кавказ в 1837. г. Лермонтов слышит историю, которая и ложится в основу поэмы. В Мцхете он встречается с одиноким монахом, рассказавшим ему о своей жизни. Он горец, который в детстве был пленен генералом Ермоловым и оставлен в монастыре. Впоследствии монах много раз пытался сбежать, а одна из попыток привела его к длительной болезни. Эта романтическая история, по всей видимости, и легла в основу поэмы.
«Мцыри»
Задания к тексту:
- Самостоятельно прочитайте поэму.
- Найдите историю создания произведения. Какова реальная основа?
Авторская задумка на написание истории о молодом монахе возникла у Лермонтова еще в юности. Уже тогда в голове поэта зародился сюжет, где рассказывается о 17-летнем служащем монастыря, который вырос среди монахов и с детства был окружен священными книгами.
Следующий важный момент в создании поэмы – это Кавказ с его величественной природой и народными сказаниями. Свидетелем всего этого Лермонтов становится еще в детстве, когда бабушка возила его на Кавказ, чтобы поправить хрупкое здоровье мальчика.
Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» рассказывает о том, какое это великое чувство и великий подвиг – любить свою Родину несмотря ни на что, преодолевая все трудности и преграды. Поэма воспевает такие качества как смелость и решительность, верность своим клятвам и стремление найти себя в этой жизни, найти свое место под солнцем рядом с родными и близкими людьми.
Источник: История создания поэмы Мцыри Лермонтова
- Что такое прототип? Есть ли у героя прототип?
Пpoтoтип – этo peaльный чeлoвeк, пocлyживший aвтopy нaтypoй для coздaния oбpaзa литepaтypнoгo гepoя.
Да, у героя поэмы есть свой прототип. История о юноше, который находился против своей воли в монастыре, имеет реальную подоплеку. Однажды путешествуя по Кавказу Лермонтов повстречался с одним пожилым монахом. Тот поведал ему свою историю. Его, еще совсем ребенком, оставил в монастыре русский генерал Ермолов. Когда мальчик сильно заболел в пути, стало ясно, что ехать дальше не имеет смысла. Став постарше, монах не один раз пытался покинуть стены монастыря, мечтая вновь увидеть родной дом и близких людей. Один из побегов едва не закончился гибелью монастырского служки. Проболев долгое время, монах все же принял свою судьбу и остался в монастыре.
- Почему автор выбрал именно это название?
- Что такое эпиграф? Какое значение имеет эпиграф в этом произведении? Объясните.
Изречение, краткая цитата перед произведением или его частью, характеризующая основную идею произведения.
Эпиграф к поэме Лермонтова «Мцыри» взят из Библии, из 14-й главы 1-й Книги Царств. Это слова:
«Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
Слова «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю» в Книге Царств произносит сын библейского царя Саула, Ионофан. Его словам предшествует следующая история. Однажды, во время битвы с врагами войско Саула выбилось из сил и нуждалось в пище и отдыхе. Но Саул, ослепленный яростью битвы, заклял своих подданных. Он велел никому не «вкушать хлеба, доколе я не отомщу врагам моим». Никто из подданных Саула не рискнул ослушаться царя. Ионофан же не знал о заклятии своего отца, поэтому он обмакнул в мед палку, бывшую у него в руках, и съел немного меда.
Бог рассказал Саулу о нарушенном его сыном запрете. Тогда Саул пришел к Ионофану и спросил его: «Расскажи мне, что сделал ты?». Ионофан рассказал отцу о своем поступке и возмутился несправедливостью запрета: «Смутил отец мой землю: смотрите, у меня просветлели глаза, когда я вкусил немного этого меду». За это Саул приговорил его к смерти: «… ты, Ионафан, должен сегодня умереть!». Ожидая смерти, Ионофан и произносит известные слова, послужившие эпиграфом к поэме «Мцыри»: «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/mcyri/smysl-epigrafa-poemy.html
- Что такое свобода? В чем заключается она для героя и лично для вас? Объясните свою точку зрения.
Для героя свобода это жизнь за пределами монастыря, это родина, горы, природа. На мой взгляд, быть свободным означает иметь выбор. То есть быть свободным означает не делать то, что вы хотите, а не делать то, что вы не хотите. Каждый человек должен быть свободным в своем выборе и выполнять свои законные желания. Никто не имеет права заставлять меня делать то, что я не хочу.
- Найдите картины/фотографии и пр., которые могли бы быть иллюстрациями для поэмы.
- Выучите понравившийся отрывок из произведения.
А.С. Пушкин «Маленькие трагедии»
«Маленькие трагедии» — цикл коротких пьес для чтения А. С. Пушкина, написанный им в 1830 году в Болдине. Он состоит из четырёх произведений: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость» и «Пир во время чумы».
Анна Ахматова писала, что «быть может, ни в одном из созданий мировой поэзии грозные вопросы морали не поставлены так резко, как в «Маленьких трагедиях» Пушкина».
Անի Բարսեղյան 